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2019-6-5 | 發布者:admin | 熱度: | 評論:0
導讀:   “自信是成功的基石”,要想打好基石,就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國新精神分析學家埃里克森認為,孩子發展的不同階段有不同的需求,父母要了

  “自信是成功的基石”,要想打好基石,就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國新精神分析學家埃里克森認為,孩子發展的不同階段有不同的需求,父母要了解并給予孩子每個階段最需要的,從而有助于孩子提升自我價值,建立自信。

  將自信的種子埋在孩子心里

  兒童的自信來源于他人接受他(她)是怎樣的人。兒童需要感覺到無論他(她)是否能滿足父母的期望,都會得到父母的接受。如果父母對兒童的喜愛和贊許是有條件的,孩子會嘗試取悅自己的父母,去滿足父母的期盼,去回應父母的需要,這些行為則會耽誤孩子真實的自我、人格、能力和需要的發展。

  在兒童發展的不同階段,父母需要特別關注的點也不同。根據著名心理學家埃里克森對人格發展的階段特征界定,分析每個階段孩子的特點,給孩子最需要的,從小培養孩子的自信。

  0歲—1 歲:孩子需要培養信任

  場景回放:在姍姍3個月時,媽媽開始在家里處理工作的事情。有時姍姍醒來,或是尿了或是餓了,大哭起來,媽媽卻正忙著回客戶的郵件或正和同事打電話交代工作的事情,不能及時滿足姍姍的需求。時間長了,媽媽發現姍姍情緒越來越急躁,特別愛哭。

  分析:第一階段是嬰兒期,埃里克森(Erikson)認為兒童需要解決的沖突為“基本信任對不信任”。在生命的第一年,嬰兒存在一種強烈的不信任這個世界的傾向。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護,對嬰兒照顧周到,那么嬰兒會感到這個世界是可以預測的、安全的,并且充滿愛意。這樣,孩子便會感覺到自己是有價值的,會建立對自我的肯定,這是自信心形成的基礎。

  媽媽因為工作的原因,不能及時發現姍姍的需求,做不到周到細致的照顧她。孩子從媽媽那里得不到充足的安全感,很難建立對媽媽的信任,這對姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

  建議:多給孩子關懷,避免產生不信任

  經常擁抱親吻孩子,不要把孩子總放在嬰兒床/車里:美國最新研究發現,母愛與孩子長大后的情緒發展密切相關。母親給孩子足以信賴的回應,能偶減輕孩子的煩惱,幫助孩子建立健全的人生,培養應對技能,對他們長大成人后大有幫助。

  經常對孩子微笑,不要忽視跟孩子交流的機會:對孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對方喜愛自己,不僅使幼兒感到安全,對世界產生基本的信任,而且使幼兒感到自身的價值,從而充滿信心、愉快地探索世界,并能夠促進孩子言語能力的發展。

  關注兒童的生理需求、情緒變化,不要認為孩子在無理哭鬧:及時滿足孩子的需要,這能夠讓孩子感受到自己是被他人關注的,被他人愛護的,能夠促進兒童形成良好的自我,也有益于幼兒與母親安全依戀關系的建立。

  2~3歲: 孩子需要自由和獨立的機會

  場景回放:聞聞2歲多了,每次出門媽媽都要抱著她,擔心她摔倒,怕她亂摸東西,把手弄臟。小區里有個小沙坑,小朋友都喜歡在里面玩沙子,雖然聞聞也想去,但媽媽堅持不讓聞聞過去玩兒……

  分析:第二階段是幼兒前期,稱為自主對羞怯的階段。該階段孩子開始行走和學習語言,要求自己探索周圍環境,產生了自主的欲求,許多事情都想自己動手,不愿別人干預。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事,孩子就能體驗到自己的的能力對環境的影響力,逐漸形成自主,自信的人格特點,反之,則產生羞怯、敏感等。

  媽媽處處限制聞聞,聞聞沒有自己動手的機會,也就沒有體驗自己能力的機會,不但會削弱聞聞的自主性,還得不到他人對自己的認可,這對聞聞信心的建立是不利的。

  建議:大膽讓孩子自己活動,避免產生羞怯、膽小

  多鼓勵孩子做些簡單的事:在日常生活中,父母可以先演示如何做一些事情,并且,最好采用邊說邊做的方式。比如,如何穿衣服,扣扣子等,并給孩子嘗試的機會。除此之外,洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

  用心看待孩子的行為、不要一味否定:此階段的孩子尤其喜歡親自嘗試做一些事情,如看到新奇的東西要摸一摸,或者摔一摔看看東西的內部構造,父母首先對孩子的目的進行詢問,了解孩子的動機、想法,給孩子提供相應的幫助和支持。

  給孩子自由決定的空間,不要過分限制孩子的行為:父母要注意多給予孩子自主決定的機會。比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等;給孩子提供自由活動的空間,盡量減少家庭環境中的危險設備,同時教育孩子如何回避危險。

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